Урок повторения и систематизации знаний учащихся в 5
классе по теме "Имя существительное"
"Орфографическая зоркость"
Цель: закрепить и обобщить знания учащихся по
теме "Имя существительное".
Задачи:
Оборудование: видеопроектор, экран, презентация
к уроку, корзинка с грибами и карточками с индивидуальными заданиями.
Ход урока:
1 этап. Организационный этап:
Что такое
орфографическая зоркость?
Зорким бывает еще и ум. Для того,
чтобы грамотно писать, нужно иметь не только зоркий глаз, но и зоркий ум. Он
помогает глазу увидеть трудные места в словах.
Про тех, кто видит в слове трудные
места, говорят, что у них есть орфографическая зоркость. В чем-то эти люди
похожи... на грибников.
Давайте вспомним, как собирают
грибы. "Грибная удачливость" у всех разная. Одни возвращаются из леса
с корзинками, донышки которых едва покрыты грибами, у других корзины полны с
верхом и оттягивают руки.
Это "грибная удачливость"
зависит от ого, как люди собирают грибы. Одни ходят по лесу и ждут, когда грибы
попадутся им на глаза. На их пути немалое количество грибов останется
незамеченным. Другие старательно обшаривают каждый квадратный метр земли. они
тоже соберут не много грибов, так как потратят напрасно немалую часть времени.
А третьи? Третьи знают, где любят расти грибы. И они находят их легко и быстро.
"Грибное счастье" им улыбается.
Сегодня на уроке мы должны выявить
орфографически зоркого ученика. Для этого нам поможет тема нашего урока
"Орфографическая зоркость". Мы с вами отправляемся в лес за грибами.
У каждого из вас есть корзинка с заданиями. За каждый правильный ответ я буду
выдавать съедобный гриб, за неправильный - мухомор.
Полный конспект вы можете посмотреть перейдя по ссылке "Скачать с сервера"
| 
